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Sur cette page, vous trouverez des exemples de projets de recherche-action menés par les enseignant.e.s et professionnels de l’éducation et leurs élèves. Nous avons présenté ces projets, parmi plusieurs qui ont été réalisés, afin d’illustrer d’abord la variété d’enjeux explorés par les participant.e.s, en réponse aux défis que pose la mise en Å“uvre de la ³§³Ù°ù²¹³Ùé²µ¾±±ð ontarienne d’équité et d’éducation inclusive (ministère de l’Éducation de l’»»ÆÞ¾ãÀÖ²¿, 2009). Les thèmes ciblés dans ce projet, parmi les grands axes de la ³§³Ù°ù²¹³Ùé²µ¾±±ð ont été les suivants : le caractère inclusif du curriculum et climat en salle de classe ; le climat scolaire ; et enfin, la voix et l’espace des élèves. Nous avons voulu mettre en valeur des projets menés par des enseignant.e.s et professionnels aux cycles primaire, moyen et intermédiaire.

Le matériel est organisé en trois parties. Vous trouverez d’abord une liste partielle de projets réalisés et le type de questions posées dans l’exploration d’une recherche-action. Sont exposés ensuite trois projets distincts avec plus d’information sur la démarche, les ressources développées par les enseignants et professionnels de l’éducation et la présentation des résultats. Une dernière partie propose un bref tour d’horizon en photos de projets additionnels réalisés. Ils sont organisés par cycles d’études et présentent différents enjeux abordés avec les élèves. En présentant ces projets, nous voulons souligner le travail créatif des enseignant.e.s et professionnels qui ont abordé des questions difficiles et mis à profit leur expertise de manière à ouvrir le dialogue sur la justice sociale. Nous espérons que ces projets, loin d’être prescriptifs, pourront inspirer les éducateurs et éducatrices dans leurs pratiques.